公文式本市場教室・公文式横割教室・公文エルアイエル・外国人のための日本語教室

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コロナ禍の最中ですが、通常教室です
本市場教室:火曜日午後3時から7時、木曜日午後2時30分から6時30分、横割教室:月曜日・水曜日午後3時から7時となります。

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富士市の公文式　本市場・横割教室です。

ゆきこくもんは、静岡県富士市の本市場町と横割に教室があります。

公文式は子どもたちにどんな力をつけてくれるのでしょうか。
算数・数学力・国語力そして英語力という教科力がつくのは、言うまでもありませんが、公文式はこれらの教科力のほかにも大事な3つの力をつけてくれます。
ひとつは反復練習力です。未知の問題に接したとき、その間題が解けるようになるまで繰り返して練習する、ねばる力をつけてくれます。次のひとつは、特に国語や英語で身につくものですが、未知の言葉に出会ったとき、その言葉の意味を想像する力です。この力は本や文章を、速く深く読めることにつながります。そして、最後のひとつは、自習する力です。未知の問題に直面したとき、先ほどの反復練習力と言葉の意味を想像する力と相まって、この自習力が抜群の効果を発揮して、考える力・考えぬく力をうみ出してくれるのです。

画像の説明
指導暦４３年以上のベテラン指導者および経験豊かなスタッフが
子どもたちの夢実現のためのお手伝いを精一杯いたします。
公文をやってよかった！
公文を続けてよかった！
この教室へ来てよかった！
と思ってくれるような教室作りを目指しています。

モチベーションをあげるために。

「今何をするべきか。目標達成への道は１つ」
ここは何をするところか。
そのためにいまどうするべきか。
私は子どもたちにしっかりと自覚させます。
忘れ物や、約束破りは許しません。
約束を守れる、きちんとした、大人になってほしいからです。
教室では、一人ひとりと真剣勝負。
つい夢中になってしまいますね。
「真の教育者を目指し、子どもたちを見守り続けます」

ゆきこのブログ

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横割は、前の空き地に車を止めないでください

投稿者：ゆき子 (2020-08-09 (日) 10:16:40)

横割教室は南側に空き地があります。
そこは横割教室の所有ではありませんので、
長い時間、車を停めないようにお願いいたします。

お迎えは短時間で済みますので、
東側の道でちょっとお止めいただけば大丈夫です。
申し訳ありませんが、
学習中にお待ちになることはお控えいただき、
終わったころを見計らってお迎えに来てください。

また、自転車もそちらの空き地に止めずに、
玄関近くに止めてください。

空き地の持ち主さんから苦情が入っています。

荷物が多くて大変でしたね

投稿者：ゆき子 (2020-08-07 (金) 12:08:26)

昨日の本市場教室は皆さん荷物が多くて大変でした。
でも、このHPを見ていてくださったようで、
綺麗に詰めて置いてくれて、結構たくさん置けました。
今のお子さんのランドセルはあんない重いんでしょう。
紙の質も良くなって、教科書も大判になって、
1科目に何冊もあって、それであんなに重いんですね。
いずれタブレット1個だけになるかもしれませんから、
それまで頑張って。

カバン(ランドセル)は整理して置きましょう

投稿者：ゆき子 (2020-08-05 (水) 13:05:19)

本市場教室は長期休み期間以外は
学校の帰りに寄る人が多いので、
ランドセルを背負ったまま教室に入ってきます。

最近のランドセルは結構大きく重いので、場所を取ります。
ランドセル置き場は設置してありますが、
区切りがないので、背面を下にした横置きをすると
3つくらいしか置けません。
側面を下にした縦置きにすると5つくらい置けます。
重いので大変とは思いますが、側面を下にして置き、
他の荷物もランドセルの上に置いてください。
帽子・折りたたみ傘などもランドセルのすぐ近くに置き、
忘れ物のないようにしてください。

横割教室も、教室を移転してから気づいたのですが、
通学路の一部になっているようです。
もし学校の帰りに寄ることができるのであれば、
できるだけ学校の帰りに寄るようにしてください。
その場合学校の先生に了解を得ていただければ安心です。
教室の前や横の道が通学路になっている人は、
登校する時に公文カバンを教室の入り口のところに
置いて行っていただいても結構です。

夏休み中の帰省は十分ご注意ください

投稿者：ゆき子 (2020-08-04 (火) 09:52:20)

今年は夏休みも例年より短く
またコロナウイルス感染症予防のため、
いろいろなことが制限され、
お子様ご自身もご家族の皆様も、ストレスが多いことと思います。

例年ですとお父さんやお母さんの実家に帰省され、
楽しい夏休みを過ごすご家庭も、
おじいさんおばあさんへの感染を恐れて、
東京からは田舎へは帰省なさらないという話しも多く聞きます。

静岡県の感染者は東京大阪などに比べればそう多くはなく、
他県への帰省も計画なさっているご家庭もおありと思います。
そういうご家庭を非難するつもりは全くありませんが、
帰省先での感染には十分ご注意いただきたいと思います。

第1波と違い、今回の流行は若い方が多く、
無症状の人も多いと聞きます。
自分はそのつもりがなくても、
無症状であれば外出や外食をしてしまうでしょう。
感染者が多く出ている地域への帰省には
充分ご注意いただき、
お帰りになったあとで体調が悪かったりした場合や
帰省先での感染者情報が入った場合には、
できるだけ速やかに指導者までお知らせいただきますよう、
心からお願い申し上げます。

夏休み期間中も公文はあります

投稿者：ゆき子 (2020-07-31 (金) 13:25:32)

今年は小中学校の夏休みが短く8月8日から23日となります。
公文式教室は横割教室が11日(月：祝日)
本市場教室が13日(木)を
お休みとさせていただく以外は、通常通りとなります。
開始・終了時刻も通常通りです。

通常ですと夏休みの宿題や、
前学期の不安であった個所の質問には
積極的にお答えするのですが、
今年の夏休みはコロナ禍の真っ最中となりそうです。
2教科で1時間、3教科でも１時間半以上の教室滞在は
ご遠慮いただきますようお願いいたします。
また、お友達同士での会話などは
できるだけお控えくださいますよう、
お子様にお話しください。

New!!中3、全国平均上回る全国学力テスト(朝日新聞報)
- 全国学力調査小6、算数は下回る
  今年度の全国学力調査の結果が31日、公表されました。
  県の中3の正答率は、今年度初めて実施された英語を含め、全科目で全国平均を上回りました。
  小6は国語が全国平均を上回る一方、算数でわずかながら下回りました。県教育委員会は「授業改善を重ね、県内の子どもたちの学力は安定した状況にあります。特に各市町での小中一貫教育の取り組みが成果を上げている」と分析しました。
  今回の調査は4月１８日に実施。県内では小6が499校の3万1366人、中3は263校の2万8434人が参加しました。昨年まで算数(数学)と国語で、知識を問うA問題と応用を問うB問題に分けて出題されていたが、今年から科目ごとに統一されました。
  中3が全科目で全国平均を上回ったのは2007年の調査開始以来１２年連続。今年は国語、数学、英語のいずれも平均正答率が全国(国立、私立を除く)を2ポイント以上、上回りました。学習状況調査で今年度から学校に小中連携の状況を問う設門が加わった。
  「教科教育などで連携した」のは小学校が73,2%(全国比+8,2%)、中学校が76,0%(同+8,0%)と高く、県教委は「学級や個々の子どもの課題が小学校から中学校にしっかり引き継がれた結果が中学生の高い学力につながった」とみている。
  今年初めて実施された英語の正答率は58,2%と全国の56,0%を上回り、特に書き取りの成績がよかった。「話すこと」はUSB端末から学校のパソコンに問題を取り込んだり、生徒の解答を録音して返送したりしなければならず、全国で500校が未実施に終わり、
  点数は「参考値」とされた。県内では島田市立金谷中学校が機器の不具合で当日、試験が行えず、後日実施した。
  一方、小6では算数の「量と測定」に課題がみられた。
  棒グラフから量の変化を読み解いたり、文章を読んで式を立てたりする設問で正答率が低かった。国語は、漢字の成り立ちや文脈から同音異義語を書き分ける授業に取り組み、課題を克服。
  特に記述式で答える問題の平均正答率が高かった。

中3生全員に英語４技能テスト実施決定！
- 文部科学省は2015年6月、国公私立のすべての中学3年生計約110万人を対象として、英語4技能を測定する全国的な学力テストを2019年度から新たに実施すると発表しました。2017年度に具体的な実施方法を決め、2018年度には試験的な予備テストを行う予定です。決定の背景には、文部科学省が昨年行った全国の国公立約480校の高校3年生への英語力調査がありました。調査の結果、なんと4技能とも全体の約7～9割が「中学レベル」だと判明したのです！そのような結果もあり、中学生段階から英語力を見極め、指導方法の改善に生かす必要があると判断されたのです。
  英語４技能とは?
  英語4技能とは、「聞くこと（Listening」「話すこと（Speaking）」「読むこと（Reading）」「書くこと(Writing）」
  です。文部科学省は、日本の高校3年生の英語力について、特に「話すこと（Ｓｐｅaking）」と「書くこと（Writing）」
  が課題だと分析しています。
  将来のことを考えると、小学校の闇に英語に馴染み、4技能を育んでおく必要があります。2018年度の先行実施から、小学3年生からの英語必修化も決定しています。英語学習を始めることに“早すぎる”ということはありません。公文式英語は、たくさん英語を聞いて、先生の前で英語を発音して、たくさん英語を読んで、たくさん英語を書く学習法です。公文式英語をまだ体験されていない方はこの機会にいかがでしょうか？

最初は数国が基本
- ①２教科はたいへんそうなので（子どもが）・・・。
  ②２教科はたいへんなので（親が経済的に）・・・。
  ①の場合はいざ２教科にしようとすると
  今度はもっとたいへんになることがわかっていない。
  １教科で慣れてしまうと、もう１教科が増えることは大きなストレスになります。
  ②の場合はそれぞれご家庭の事情がありますから何とも言えませんが、車は２台父母それぞれにお持ちの余裕はあるみたいなんですけどねえ、と思ってしまいます。
  中学に進んでから、あらしまった、と思ったときには幼稚園年長・小学１年生でかける分の数倍の費用と５年間６年間の遅れの分を取り戻す労力がかかります。
  子どもに本当の力をつけたいと思うときには適切な時期、というものがあるのです。
  それを逃すともう取り返しは付きません、とは言いませんが多大なエネルギーを必要としてしまいます。

学習指導要領のその後
- 以前、新年度からの授業がどう変わるかについて紹介しました。そこでも少し触れましたが、学習する内容が増え、教科書も厚くなり、子どもたち全員がついていけるか心配があります。
  新指導要領が、旧指導要領で削り過ぎた内容を一部復活させたり、新しく付け加えられたりしたことは、報道などでご存じだと思います。授業時間数も、週1コマ（小学校低学年では2コマ）増えました。それだけでも、子どもにとって負担が増すことは確かです。
  ただ、旧指導要領で「3割削減」されたと言われた内容がぜんぶ復活したわけではありません。社会で自立するための基礎や理数教育など、必要なものに限って加えるというのが新指導要領の考えです。しかも、前の学年で勉強したことを反復したり、全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）のB問題に見られるような「活用」の力を育てる学習活動を行ったりすることも、大きな特色です。
  
  小学校のお子さんをお持ちのかたは、試みに、学校で配られた教科書をご覧になってください。去年までの教科書と比べてみればわかるのですが、ちょっと中身がぎっしりとした気がしませんか？　国語にグラフや表が載っている教科書も、少なくないと思います。「インタビューの仕方」「話し合い・討論」「プレゼンテーション」などの活動を、随所に指示したものもあります。算数や理科などでも、説明やレポート、問題解決型学習などを盛り込んでいます。
  学習内容は増え、しかも、学習活動は多様になる。さらには、ほかの教科とも関連づけながら、学校の授業全体として、子どもたちに「生きる力」を支える「確かな学力」を育んでいく……。これが、新学期からの授業なのです。
  学習指導要領を定めた文部科学省の担当者自身、「詰め込み、落ちこぼれが心配だ」と漏らしているくらいです。そんななかでも、一人ひとりに確かな力をつけるのは、実際に子どもたちに教える先生方の役割です。保護者の方々も、お子さんの通う学校でどのように授業が変わっていくのか、さらには、子どもたちにどういう力がついているのか、先生方にきめ細かな説明を受けながら、大いに注目していく必要がありそうですね。